LEARNING IN MATHEMATICS
v. 4 n. 03 (2023), Free Section
v. 4 n. 03 (2023)

LEARNING IN MATHEMATICS: EVOLUTION OF METHODOLOGIES AND ASSESSMENT IN BASIC EDUCATION

Free Section
https://doi.org/10.51249/jid.v4i03.1513
Publicado 13/08/2023
Raimundo Cazuza da Silva Neto
Professor da rede pública do estado do Maranhão, Graduado em licenciatura em ciências – Matemática-UEMA e graduado em licenciatura em Física-UniCSul, Bacharel em Administração-FAM e Mestrando em ensino de Física-IFMA
Alex Bruno Braga Bezerra
Professor da rede pública e servidor técnico do IFMA, Alex Bruno Braga Bezerra, Graduação em Licenciatura em Matemática -IFMA e especialista em ensino de matemática e Física, Mestrando em Física -IFMA
LEARNING

Palavras-chave

Learning, assessment, mathematics. Methodology. Education.

Como Citar

Cazuza da Silva Neto, R. ., & Bruno Braga Bezerra, A. . (2023). LEARNING IN MATHEMATICS: EVOLUTION OF METHODOLOGIES AND ASSESSMENT IN BASIC EDUCATION. Journal of Interdisciplinary Debates, 4(03), 46–61. https://doi.org/10.51249/jid.v4i03.1513
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Resumo

The present study on learning in mathematics: evolution of methodologies and assessment in basic education guides a problem that has evolved, which is the issue of learning, assessment and school planning that guides the teacher as an agent of facilitating education. Therefore, it is challenged to rethink the decision-making resulting from this planning and its mathematical evaluation practice. To corroborate the theme, the applied methodology is action research. It is noteworthy that constructivism preaches that mathematics education has been a new paradigm in stimulating mathematical learning and the development of reasoning, even great thinkers such as PIAGET and VYGOTSKY cite their contributions to learning, problem situations, understanding of operations and applications.

https://doi.org/10.51249/jid.v4i03.1513
LEARNING

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