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Abstract
The present study aimed to determine the correlation between the cooperative learning variables and their dimensions, and the geometric abilities in students of the primary educational level, UGEL No. 01-Villa María del Triunfo, UGEL No. 01-2018. , presents a non-experimental, correlational and cross-sectional design, with a quantitative approach. The methodology was hypothetically deductive, the population consisted of 210 third grade students of the primary level, to whom a questionnaire was applied as an instrument to measure cooperative learning, and to measure geometric skills, a test validated by judgment. expert, on a sample of 106 students. To determine the reliability, a pilot test was taken on 20 students, obtaining an Alpha Cronbach reliability coefficient of 0.78 and 0.94, and the non-parametric Spearman Rho test was used to test the hypotheses. The results obtained show that there is a positive and statistically significant relationship (rs = 0.875; p = 0.001 <0.05) between the cooperative learning variables and geometric skills in elementary students of the UGEL Educational Institution No. 01 Villa Maria del Triunfo, which which confirms the hypothesis.
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