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Abstract
The general objective of the research is to determine the relationship between classroom management and the achievement of communication skills in sixth grade students of the Isaías Ardiles Educational Institution in the Pachacamac-Lima district. The study was of a basic type, non-experimental, correlational and cross-sectional design. The sample was census and was made up of 126 teachers from that institution; The applied technique was the survey, the instrument was a questionnaire and a communication test for the students, it was validated through the judgment of three experts and its reliability was determined by the Cronbach's Alpha coefficient (0.892) and KR20 (0.925). According to the results obtained, they show that the studied variables have a direct and significant correlation in the sixth grade students of the Isaías Ardiles Educational Institution of the Pachacamac district, since a Spearman Rho = 0.717 was obtained, and p =, 000 <.05. Likewise, the dimensions of the achievement of competences in the area of communication: communicates orally in their mother tongue, reads various types of texts in their mother tongue and writes various types of texts in their mother tongue, have a direct and significant relationship with management of the classroom (Spearman's Rho equal to 0,387, 0,023, and 0,347 respectively), which denotes the importance of the teacher as a classroom manager for educational quality, achievement of objectives and improvement of students' academic performance.
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