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Abstract
Most teachers have recognized sexual education as necessary and important in the educational process of students, which demonstrates the progress that the subject is proposing. Although many of them have concerns and feel, at times, fearful and even insecure when faced with this task, each educator can innovate their pedagogical practice, focusing on the topic of sexuality in a transversal manner as proposed by the PCNs, where Inclusive Education becomes a reality, transforming the educational system into an inclusive educational system. Sexual Education from the perspective of Inclusive Education requires those involved in the educational process to commit to the inclusion of individuals in an egalitarian manner, where everyone can have access to information and training on the topic of sexuality.
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