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Abstract
The present study aims to investigate the importance of interdisciplinarity in the teaching of history and art, seeking to understand how this approach can improve and facilitate the teaching and learning process of students. With regard to the methodology employed in this study, it can be said that it has as a method of approach to the deductive, however, when referring to the method of procedure, this is the historical and interpretative, finally, was chosen as a research technique , the bibliographic type, through qualitative research. The interdisciplinarity between history and art stands out as an essential tool for fostering creativity and critical thinking. By exploring the relationship between historical narratives and artistic expressions, students are encouraged to perceive connections and dissonance, developing a more flexible and contextualized approach to the complexities of the contemporary world. Through the interdisciplinarity between history and art, students are challenged to question, interpret and express their own ideas, thus contributing to the development of cognitive and emotional skills essential to their integral formation.
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